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临沂第四十中学教干教师适应新常态,展现新作为  

2015-08-30 21:31:29|  分类: 临沂第四十中学新 |  标签: |举报 |字号 订阅

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深入打造高效课堂,充分调动广大教师参与新课改和教育创新的积极性,切实提高学生自主学习、合作探究的综合能力。日,临沂第四十中学特意邀请山东省聊城市茌平县杜郎口中学培训部孙海军主任来校为广大教干教师进行新学期开课前的课堂教学改革培训活动。

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在一号楼会议室里,与会教师认真聆听孙主任所做杜郎口中学课堂教学改革实质的专题报告。杜郎口“三三六”自主学习模式,应当说多数人都不会陌生,取经者也不乏其人,但为何鲜有人成功,就因为大家没有抓住杜郎口课堂改革的精髓。想想心动,听听感动,回来行动,过后一动不动,这就是为什么大多数学习者都不成功的原因所在”。孙主任深有感触地说。


   
   而后是互动环节,孙主任把老师们分成六个大组,分别让每组的组员上台书写成语,分组检查、评价,与此同时穿插了考察组员记忆力的7个问题(九宫格、分油、站队、说真假话、楼梯、图形、硬币),小组积极复述、互相检查复述内容,老师们纷纷行动起来,积极复述7个问题的内容,随后自我推荐上台复述,老师的超强记忆力展示,赢得了在场教干教师的一片喝彩声。此外,孙主任还针对课堂上出现的不同情况及时结合杜郎口中学课堂里的成功案例进行解读、释疑,引领教师学习杜郎口要做好哪几步传统教学媒体和现代教学媒体如何有机统一学生在课堂上如何有效的展示如何保证教师执行改革不打折扣等等。孙主任现场示范、点拨,时时妙语连珠,简明扼要;时时旁征博引,鞭辟入里,博得与会者阵阵雷鸣般的掌声。要想学习杜郎口,赶超杜郎口,就必须在两方面上狠下工夫:第一,如何管理;第二,如何分组。管理上实行教师全员参与,要让每一位老师都参与到学生德育管理上来;对班级和学科老师,实行捆绑式评价、管理。学生分组,严格遵循学生实际,学优生、中等生和潜能生相互搭配,展示课上坚持培优、补差、保中间。分组后,教师要设立监督机制,营造浓郁的学习氛围,要设置报道站、评价表,及时有效的评价学生课堂展示参与度、精彩度、有效度等。

   

    不觉间,一晃个小时,全体教师仍兴致高涨,趣味盎然,意犹未尽,纷纷表示本次培训授课是一场及时雨,不仅拓宽了视野,增长了见识,解放了思想,启迪了思维,也增强了自身教育改革发展的责任感、时代感和紧迫感。

    最后,老师们纷纷表示:一定要牢牢抓住课堂教学改革不放松,在学习杜郎口教改经验的基础上,适应新常态,展现新作为,深入开展课堂教学改革与实验,让每一个学生真正动起来,切实推进课程改革,全面推进素质教育和师生的幸福指数,最终实现学校教育教学质量的不断攀升

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